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节奏的松紧．主要是节奏的自由度。然而这种“提高素质”的动机，会被某些家长曲解为“非专业性”的休闲，甚至是“消费享受式”的学习，这种“潜意识”很快地“传播”给准备学琴或正在学琴的孩子。节奏应该是严格准确的，但决不是机械的，因为节奏是表现音乐的重要因素；音乐是传达人的情感，是具有生命力的，所以其节奏也应该是活的，有时紧，有时松，像人的脉搏，随着情绪变化而有快慢的变化；但它的松紧是依据音乐的自然流露，不能随心所欲。音乐的松紧较难把握，因为音乐是千变万化的，没有一个固定的公式，它更多的是一种感觉的培养和提高。教师应多示范，边示范边指挥，启发学生演奏，会对学生有所帮助。

音乐小电梯

对于我们来说，do re mi的顺序已经是理所当然的事情，但是要让4岁以下的宝宝弄清楚这些顺序可不是一件很容易的事情。但是如果把音符和动物结合在一起，就会有完全不同的效果。

【练习方法】

把一个音名和一个动物结合在一起。比如do是一条狗，re就是只小老鼠，mi是会喵喵叫的小猫，fa则是憨态可掬的熊猫。在黑板上贴一个大键盘，把动物的画贴在属于它们的位子上。宝宝们通过动物的左右顺序来记住音名的顺序。

怎样培养孩子学钢琴的兴趣?

儿童对钢琴兴趣的产生，有两种。比如晚饭后，让孩子给大家弹一段新学的曲子，在掌声中让他们体会成功的喜悦。一种是自发的，也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种客观的行为，在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个良好的音乐环境与气氛，并提供良好的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。